Публикации по теме «Все учителя»

Смысловая единица: Определение жанра текста статьи «Сила жизни» Punch line: Самуил Маршак – критик. Смысловая единица: Деятельность С. Маршака многогранна Punch line: не только писал для детей, но был редактором Смысловая единица: С. Маршак – переводчик Punch line: Перевод - это искусство, очень трудное и сложное Модуль: IV время: 5 мин. Смысловая единица: обобщающая бе

Небольшая информация о Соколином центре на Камчатке и фото экскурсии

Конструирование из бумаги нужно детям для развития творческих способностей, формирования навыков работы с материалом и расширения кругозора. Это вид продуктивной деятельности, направленный на создание поделок из разных элементов: геометрических фигур, комочков, полосок, клочков, жгутиков и других. Мы в нашем детском саду "Чебурашка", который находится в городе бузулук оренбургской области решили организовать такой кружок, рассчитан он на 27 часов. Рекомендован для старшего дошкольного возраста. Но и с детьми начальной школы тоже можно брать данную программу и заниматься!

Цель контроля: Проверить усвоение знаний о строении и функциях нейрона, сущности рефлекса, компонентах рефлекторной дуги, классификации и функциях рецепторов. Планируемые результаты (ученик должен): • Знать: части нейрона и их функции, типы нейронов, определение рефлекса, звенья рефлекторной дуги, виды рецепторов. • Понимать: принцип передачи нервного импульса, взаимосвязь строения и функции, интегративную роль нервной системы. • Уметь: распознавать части нейрона на рисунке, описывать путь нервного импульса, классифицировать рефлексы и рецепторы, объяснять примеры из жизни.

Электричество это друг без которого невозможна современная жизнь, но и враг, опасность, требующая строгого соблюдения правил безопасности для предотвращения несчастных случаев

Работа с текстом. Отработка умения применять различные виды чтения для извлечения информации из текста.

В ходе игры удастся расширить знания обучающихся о событиях ВОВ, героях-Коми-пермяках, датах и людях, живших в то время, родах войск и военной техники, памятниках и памятных местах, форме военнослужащих вооружённых сил СССР, связанных с Великой Отечественной войной. Данный материал имеет большое воспитательное значение для молодого поколения и его можно использовать на уроках окружающего мира, истории и краеведения, а также на переменах и во внеурочное время. Полученные знания пригодятся обучающимся в учёбе и в жизни, а может быть даже и в выборе будущей профессии.

Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний Цель темы: Создать условия для изучения нового вида задач – на встречное движение и движение в одну сторону. Цель урока:  Образовательная: обобщить и закрепить умения применять формулы нахождения скорости, времени или пути при решении задач; научиться различать типы задач на сближение или на удаление; научиться применять полученные теоретические знания при решении различного типа математических задач. Определить уровень восприятия, осмысления и первичного запоминания нового материала, провести коррекцию уровня умений и навыков.

«Рабочий лист» – это уникальный инструмент, благодаря которому каждый ребенок вовлечен в процесс обучения. Главной задачей рабочего листа является обучение ребенка, учить его учиться и показать, что сам процесс обучения может быть интересным и, если ученик приложить некоторые усилия, то он не только добьется результата, но и испытает радость от процесса обучения, то есть от понимания и от собственных успехов.

Презентация является мультимедийным сопровождением литературной прогулки "Пушкинский Петербург" к юбилею поэта, может использоваться в урочной и внеурочной деятельности.

Повысить осознание родителями роли художественного образования и совместно с педагогом выработать подходы к решению проблемы пропусков уроков.

Приобретение опыта одевания в зависимости от погодных условий в познавательно-исследовательской деятельности.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ДЛЯ 1 КЛАССА (УМК «ШКОЛА РОССИИ»)

Педагогика – это не просто набор методик и теорий, это живой, постоянно развивающийся процесс, который затрагивает каждого из нас. Мы все в той или иной степени являемся участниками этого процесса: родители, учителя, наставники, и, конечно же, сами ученики. Поэтому, когда мы говорим о педагогике, мы говорим о нас самих, о нашем будущем, о том, как мы строим общество и передаем ценности из поколения в поколение.

В данной презентации раскрыты темы появления , методы и способы решения проблемы.

Активизация эффективных методов развития, коррекции и воспитания детей. Знакомство с интересными детскими книгами.

: мероприятие проходит в виде соревнования между командами, в ходе прохождения маршрута дети вспоминают знакомых птиц, решают проблемные вопросы и решают экологические задачи, вспоминают народные приметы. Все этапы сопровождаются слайдами презентации. Каждая команда и получает маршрутный и оценочный листы. Работа жюри не требуется. Оценивают в ходе игры учащиеся себя самостоятельно, чтобы избежать разногласий в каждой команде наблюдатель, который следит за честностью выставления баллов.

Внеклассное мероприятие, посвященное празднику 9 МАЯ.

Цель данной статьи заключается в анализе теоретико- методологических оснований, дидактического потенциала и практических механизмов организации исследовательской деятельности младших школьников как системного средства комплексного формирования регулятивных, познавательных, коммуникативных и личностных УУД.